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[特色课程] 无机化学

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    发表于 2015-2-3 22:49:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
    课程发展的主要历史沿革
        从化学学科的发展历史来看,无机化学在化学中一直处于基础和母体地位。反应在化学教学中,无论是理,工,农,医,综合院校,还是师范院校,在课程设置中都把无机化学作为化学的第一门课程安排的,使其成为其他后继课程的基础。无机化学课程的基本内容分为两大部分:理论部分,即化学反应原理和结构原理;元素化学部分,即元素及其化合物的制备,合成,结构,性质反应及其应用。元素化学部分的内容范围极广,几乎涵盖了周期表中所有的元素及化合物。
        在 20世纪80年代,师范院校无机化学课程的教学大纲是由国家教育部制定的,学时为196(上学期6/周学时,下学期5/周学时),教授这门课的方式以教师讲授,传授知识为主,当时使用的教材为《无机化学》第一,二版(北京师范大学,华中师范大学,南京师范大学无机化学教研室编,高等教育出版社),该教材保持无机化学的科学性,完整性,系统性且内容丰富,但篇幅过重。当时安排的教学课时较多,当时的授课老师为高翔教授,,辅导教师为唐慧安讲师、朱元成讲师。到了90年代,随着科学技术的异常迅猛发展,迫切需要将化学学科中的新理论,新技术,新知识介绍给学生,必须精选内容,进行教学改革,压缩学时。此时该课程的学时数减为144(上学期4/周学时,下学期4/周学时,每学期上18周),顺应教改潮流,《无机化学》第三版编写出版,精简了次要内容,增加了化学史料知识和引入了一些应用化学反应和反映新技术新材料的实用资料,以利于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观,培养学生科学的抽象思维能力,综合能力。当时的授课老师为高翔教授(获得国家教学成果一等奖),唐慧安副教授、朱元成副教授, 朱元成副教授获“甘肃省教委青年教师成才奖”。由于对教学质量的重视,无机化学教学组集体获得了天水师范学院大学教学成果3等奖和甘肃省优秀教学成果奖。
        进入 21世纪,该课程使用了《无机化学,第四版,北京师范大学,华中师范大学,南京师范大学无机化学教研室编,高等教育出版社,面向21世纪课程教材》该教材充分反映了学科发展的新成果,难度较前三版教材明显提高,增加了选修内容,既可满足学生自学时对课程的拓宽和加深,又可开阔学生的无机化学视野,但随着高等教育的大众化,专业课的淡化,学分制的实行,该课程的课时压缩为136学时(每学期4学时/周),加上学生精力分散(读辅修专业,考英语,计算机,普通话等级证书),对专业课的学习不够专心,面对此种新情况教学组的主讲老师多次开会讨论如何改进教学方式,调动学生的学习积极性和主动性,保证教学任务的完成和教学质量的提高。大家一致认为,采用现代教育技术手段可缓解内容多,课时少的矛盾,故购置了两套多媒体教材供教学使用。
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